Software libre: un nuevo universo de posibilidades
Author: chuso
La formación del grupo fue sencilla ya que llevamos trabajando juntos desde el año pasado y hemos obtenido buenos resultados, además de una fácil coordinación y un método de trabajo muy similar. Estos somos los componentes:
~ María Algarra Rivera à http://elrincondemirecreo.blogspot.com
~ Roberto Fernández Matilla à http://robertofitipaldi.blogspot.com
~ Jesús Javier Gómez-Pimpollo Soler à http://chuso5.blogspot.com
~ Paula Martínez Sisternas à http://siiempreamanece.blogspot.com
Lo primero que hicimos fue leernos cada uno de nosotros todos los documentos acerca del software libre de los que disponíamos en el Aula Virtual, y además recabar diferente información de este mismo tema en Internet para luego exponerla a los compañeros y complementar nuestros conocimientos sobre este asunto.
El día que nos reunimos, después de explicar los matices que habíamos encontrado hicimos una lluvia de ideas para realizar un primer boceto de nuestra presentación. Decidimos cuales eran las informaciones más importantes que creímos necesario incluir en el trabajo. Las diferentes ideas fueron anotadas en forma de storyboard. Estuvimos debatiendo y finalmente decidimos que en nuestra presentación íbamos a poner poco texto e incluir fotografías que aunque no tuvieran relación directa con las nuevas tecnologías (como por ejemplo ordenadores), hicieran que llegara a los padres y recurrieran a sus emociones puesto que está es la mejor manera de acercarse y hacer que llegue el mensaje que queremos transmitir.
Para la selección de la música utilizamos más o menos el mismo criterio, elegimos una música ni muy relajante (para que los padres no se duerman), ni muy estridente. Debía ser una melodía que acompañara sin que desviara la atención de los padres pero que hiciera que estos se sintieran cómodos observando las ventajas del software libre.
Pasando ahora a hablar de las dificultades que nos hemos encontrados, ante todo debemos decir que el trabajo en sí no es ni la mitad de difícil que creímos al principio. Investigando logramos conocer los diferentes programas que utilizábamos por primera vez y en los únicos momentos en los que encontramos algún handicap destacable fue en el montaje de audio, y en la previsualización del slidecast en la que debimos reajustar los tiempos de audio y sonido.
Para concluir este trabajo, diremos que el haberlo hecho nos ha abierto puertas para conocer muchas más herramientas de las que disponemos de manera libre, y que nos pueden permitir mejorar la calidad de la enseñanza, pero sobre todo el software libre, del cual hasta ahora no habíamos recibido mucha información, y del que a partir de ahora, haremos nuestra más fiel herramienta de trabajo.
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Mis canciones favoritas
Author: chuso
La tierra prometida, Nach
Niños llorar, Sondkalle
El final del cuento de hadas, Chojin
Bondad o malicia, Falsalarma
Una mirada, Xhelazz
Clandestinos, Nach
¿Tras las barras o entre estrellas?, Nach
11 de marzo, Varios
La soledad comienza, Xhelazz
Comentario capítulos 4 y 5
Author: chuso
En el cuarto capítulo se profundiza sobre la idea de la incorporación de las TIC en nuestras escuelas, su éxito se fomenta en la implantación del proyecto TIC en el centro, una tarea que debe realizar el equipo directivo. Este debe crear una comisión de informatica costituida por un grupo de maestros y maestras, junto con un coordinador de informática, ha poder ser un maestro de cada ciclo como mínimo. Las tareas de esta comisión son principalmente el mantenimiento de los ordenadores, tanto a nivel de periféricos como de los programas instalados, impulsar el debate sobre experiencias educativas con el uso de las TIC, entre otras, y principalmente introducir las TIC en las diferentes areas curriculares. Es vital el correcto funcionamiento de esta comisión para lograr la incorporación de las TIC en la escuela.
En este punto nos plantea un dilema, ¿Ordenadores en las aulas o aula de ordenadores?, los autores del libro tienen la respuesta muy clara, ordenadores en las aulas. Este es el único modo de incorporar las TIC a la vida del aula, especialmente en Educación Infantil donde se realiza una distribución del espacio para trabajar por rincones, es en uno de estos rincones donde deberían estar incorporados los ordenadores para que así supongan un recurso educativo realmente útil.
También insiste en las necesidades informáticas que consideran básicas para introducir con éxito las TIC. Nos habla desde cual debería ser el cableado o el espacio Wifi idoneos, pasando por cual debería ser la disposición tanto de las aulas con ordenadores como del aula de ordenadores, hasta cuales deberían ser los elementos tecnológicos disponibles: impresoras, escaners, cámaras de fotos, …
El siguiente capítulo tiene un fin diferente, mostrarnos un listado de los programas que mas se utilizan en Educación Infantil, especialmente en la etapa de parvulario. Nos dan a conocer procesadores de texto como OpenOffice Writter, programas de dibujo como Paint o Kid Pix, programas de presentación como Open Impress, el JClic, el cual todos nosotros conocemos y deberíamos utilizar en el futuro, programas de imagen como Gimp o programas de registro de voz como Audacity. Todos ellos son programas a los que les podemos sacar mucho partido en nuestras clases.
Al igual que con los programas nos ofrecen una lista con algunas de las páginas web educativas en las que podemos encontrar numerosos recursos educativos que podemos usar tanto en la escuela como en casa. Algunas de estas páginas són:
http://educalia.educared.net/edujsp/idioma.jsp
http://www.xtec.cat/ (Buscador)
http://personal2.iddeo.es/xgarcia/joc.htm
http://www.lestresbessones.com/
http://www.dibujosparapintar.com/
Añado algunas direcciones más a mi lista, espero sean de provecho:
http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/soft.htm
http://www.pekegifs.com/pekemundo/descargas/programas.htm
http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=10162.100
http://www.primeraescuela.com/themesp.html
En el Real Decreto 1639/2006 se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil. Actualmente nuestra sociedad está inmersa en la era digital, y esto afecta a todos los ámbitos, es nuestro deber como profesionales de la enseñanza que queremos ser, ofrecer una enseñanza en las que las nuevas tecnologías estén totalmente incorporadas en la escuela.
El Decreto nombra algunas habilidades que los niños deben adquirir, especialmente con ordenadores, diapositivas, proyecciones, manejo de aparatos reproductores de vídeo, imagen y sonido, cámaras digitales,… En este punto debo realizar una crítica, mi opinión es que un niño de tres años cuando llega a clase por primera vez tiene ya muy bien asimiladas y ejecuta con facilidad acciones como encender un reproductor DVD, la televisión, ver imágenes digitales en el ordenador,… son cosas que el niño ha visto día a día no necesita que se le enseñen sino que se empiece presuponiendo un nivel inicial de los niños. Se una parte de los niños no tengan acceso en sus casas por condiciones económicas pero los niños absorben como esponjas a estas edades y más si sus compañeros pueden ayudarle en su aprendizaje.
El uso de las TIC está incluido en las tres áreas del currículo de Educación Infantil:
· conocimiento de sí mismo y autonomía personal
· conocimiento del entorno
· lenguaje: comunicación y representación
Pero opino que se debería haber desarrollado mucho más para que su incorporación a la escuela sea lo más rápida y correcta posible.
Cómo he comentado ya en otros posts, somos los actuales estudiantes los que tenemos que irrumpir con fuerza en el sistema educativo y apoyar a los profesores que ya defienden el uso de las TIC para hacer de nuestra escuela una escuela mejor.
Comentario capítulos 1 y 2
Author: chuso
Las TIC en la Educación Infantil
Jordi Cases y M. Roser Torrescana
Editorial UOC
En el primer capítulo habla de la sociedad de la información en la que nos encontramos, del proceso de la llamada revolución digital que nos ha llevado hasta nuestra actual situación, una situación en la que la informatica, la electrónica, las telecomunicaciones, el mundo audiovisual,… ha modificado nuestra sociedad implicándonos a todos sus miembros. Resalta que el hombre posee un don especial para adaptarse a los cambios, y en este sentido es en los niños en quien mejor se refleja esta adaptación, ya que cuando entran a la escuela, con apenas tres años, ya tienen asimilados y utilizan de manera activa todos los avances que nos proporciona este mundo digital, desde la utilización de un teléfono móvil, un ordenador o una videoconsola, hasta tener totalmente asimilado que de una cámara digital podemos obtener imágenes al instante e imprimirlas con una impresora. Parece normal que unos niños de siete u ocho años dominen todos estos productos tecnológicos pero si lo comparamos con nuestros padres, seguro que a mas del 50% de ellos les pondría en un aprieto si le pidiera que buscaran imágenes en google, crearan un fotolog o imprimieran una imagen obtenida de una cámara digital.
Todo este cambio en nuestra sociedad debe reflejarse en un cambio en la escuela en muchos ámbitos: en la estructura física, en el ámbito administrativo, en las políticas educativas, en las metodologías de trabajo e incluso en el vocabulario que utilicemos en el día a día.
En el segundo capítulo resalta las aportaciones de las TICs a la Educación Infantil. Al iniciarse en las TICs el alumno debe tener la ayuda y la orientación del profesor para ir adquiriendo poco a poco autonomía suficiente, para posteriormente, aumentar sus conocimientos gracias a la interacción entre iguales, sus compañeros. De ahí el beneficio de tener aulas CON ordenadores y no sólo un aula DE ordenadores, a la que tan solo acuden un mínimo número de horas a la semana.
En el PCC deberían constar aquellos objetivos que deberíamos alcanzar en las tres áreas curriculares para poder escoger y utilizar aquellos recursos que nos ayuden a conseguirlos. Pienso que se podría escribir un libro entero mostrando y enseñando a utilizar muchos de estos recursos, sería muy útil para la comunidad educativa, sobre todos para aquellos profesores y profesoras que menos dominan las TICs, toma nota Adell.
Para incorporar las TICs en la Educación Infantil pienso que se debe trabajar desde la base, la Universidad, para que a partir de YA cada nuevo alumno que vaya a empezar su carrera docente empiece desde el primer día utilizando los recursos que nos ofrecen las TICs, pero sin olvidar ciertos aspectos de la metodología tradicional como la asamblea, las manuelidades, la expresión corporal,… Con esto quiero decir que estoy totalmente a favor del uso de las TICs en las aulas y es algo por lo que lucharé cuando sea profesor, pero su implantación debe ser gradual y los “nuevos profesores” debemos ayudar al resto a que conozcan y dominene las TICs para que las puedan sumar a su archivo de recursos. Como ejemplo pongo mi experiencia durante el Practicum II: mi profesora, muy buena profesora, junto a la profesora de la otra línea, organizando los disfraces de carnaval tenían que realizar las banderas de diferentes países para hacer unos carteles, cuando se pusieron a buscar imágenes en el google quedé sorprendido de que no dominaran un recurso tan sencillo. Yo me encargué de buscar las imágenes y realizar algunos retoques en el paint, incluso realicé yo mismo la bandera de EEUU, algo que cuando se lo comenté vieron como algo complicadísimo. Concluyendo, opino que dichas profesoras eran autenticas profesionales y aprendí mucho de su labor, pero si desde el Ministerio o desde alguna asociación o yo que sé, se organizarán mas cursos de formación de profesorado en las TICs profesores y profesoras como ellas aumentarían sus recursos, con el único fin de mejorar la educación de sus alumnos.
Adell, J. (1997) “Tendencias en la educación en la sociedad de las tecnologías de la información”.
Jesús Javier Gómez-Pimpollo Soler
2º Magisterio Infantil, Universidad Jaume I de Castellón. Asignatura: L20 Nuevas Tecnologías.
Cómo muy bien nos refleja el autor en el texto, el ser humano ha evolucionado a lo largo de toda su historia gracias a los avances de las nuevas tecnologías. En primer lugar encontramos el avance que supuso los cimientos de nuestras sociedades, el lenguaje, gracias al cual el ser humano fue capaz de transmitir y recibir información, ideas, pensamientos, conocimientos,… Posteriormente hizo aparición el lenguaje escrito, que permitió la recojida de toda esa información y su divulgación, a gran escala, gracias a la imprenta. El recorrido acaba en la época de la tecnología digital. 
A continuación el autor se centra en como las nuevas tecnologías han cambiado las maneras de almacenamiento, procesamiento, y sobre todo, de obtención y transmisión de la información. Pero aunque tengamos toda la información a nuestro alcance o bien no sabemos escoger la información necesaria, o bien no sabemos utilizar los avances tecnológicos que están a nuestra disposición para realizar una búsqueda correcta.
Su modelo educativo se basaría en una educación a través de las nuevas tecnologías, sin la necesidad de una institución que regule el proceso de enseñanza aprendizaje. Piensa que la escuela no ha evolucionado con el paso del tiempo, han cambiado meteodologías, recursos, procesos,… pero los cimientos de la enseñanza siguen siendo los mismos que hace cincuenta años. El autor nos pone el siguiente ejemplo: si trajéramos del pasado a unos cirujanos y los metiéramos en un quirófano no sabrían que hacer, no sabrían como operar al paciente; mientras que si hiciéramos esto con unos profesores al poco tiempo de adaptarían y podrían impartir clase sin ningún tipo de problema. Con este ejemplo quiere dejar de manifiesto que la escuela no ha evolucionado con las nuevas tecnologías como si lo han hecho otros ámbitos de la sociedad.
El autor también destaca, en el siguiente apartado, el acelerado cambio sufrido en el aprendizaje, como consecuencia directa los trabajadores, especialmente los maestros, deberán tener en cuenta cada vez más en su día a día la formación y el reciclaje. También aporta ideas sobre cambios en los entornos de enseñanza-aprendizaje, aportando ideas como que las aulas que actualmente conocemos deberían ser sustituidas en un futuro no muy lejano por entornos virtuales. Destaca el papel del profesorado como orientador del alumno respecto a la gran saturación de información de la que nos provee la sociedad actual, ayudándonos de las nuevas tecnologías. Para finalizar este apartado el autor nos da a conocer una serie de nuevos materiales que podemos utilizar en la actualidad para enseñar y también para aprender.
Para concluir el autor afirma que las nuevas tecnologías deben aplicarse e integrarse en nuestro sistema educativo como algo natural, igual que en el resto de ámbitos de nuestra vida, y que su utilización de forma correcta facilitará nuestra labor como docentes y mejorará la formación de los niños, que es el fin que todos buscamos.
Mi opinión tras la lectura de este artículo es qué parece como si hubiera lucha entre la enseñanza tradicional y el intento por aplicar las TICs en el sistema educativo, ¿Siguen escribiendo libros a mano? ¿Siguen cosiendo las prendas de ropa una a una? ¿Sigue la televisión emitiendo en blanco y negro? NO ¿Entonces por qué los maestros se empeñan en seguir ofreciendo una educación en blanco y negro? Porque entonces estamos ofreciendo a nuestros niños y niñas, que no olvidemos son el futuro de nuestra sociedad, una educación en blanco y negro, una educación a mitad, una educación en la que aprovechamos el 50% de nuestros recursos, y cuando a muchos profesores les ofrecen la posibilidad de renovarse y aprovecharse de las infinitas posibilidades, que tenemos a nuestro alcance con el uso de las TICs, se muestran rancios y la rechazan. Es una pena, pero tengo la esperanza puesta en mi generación y en las que la suceden, la esperanza de una revolución tecnológica en nuestro sistema educativo.
La blogosfera educativa y mi lista de blogs favoritos
Author: chuso
1- Mariarodriguezcaride's blog
http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/2008/02/19/las-tic-en-infantil/
En este blog la autora nos afrece una gran variedad de canciones, videos, juegos, fichas,... También nos cuenta su experienia sobre la introducción de las TICs en su centro.
2- Blog TIC de Valentín Jímenez
Este blog no contiene información relevante pero nos ofrece un software para educación infantil que nos puede ser de gran ayuda.
3- Las TIC en el Aula Infantil
http://chbcecilia.wordpress.com/2008/02/23/3/
Este blog nos ofrece una gran variedad de recursos, páginas web adicionales, softwares para aprender jugando, videos,...
4- Veo veo...
http://queesloqueveo.blogspot.com/
En este blog una compañera nuestra nos cuenta su experiencia durante las prácticas en un centro de Educación Infantil, además de aportarnos numerosos recursos educativos.
5- C.F. de Educación Infantil
http://www.lacoctelera.com/adeliabertomeu/post/2008/03/11/tics
Una profesora del ciclo formativo de grado superior de Educación Infantil nos a regalado este blog en el que nos introduce y explica el uso de los blogs y wikis en Educación Infantil.
6- Aulablog21: Un blog acerca de la Tecnología Digital en el aula y algunas cosas mas...
http://aula21.net/aulablog21/archives/2008/03/29/mariaa-jesus-maestra-de-maestras/
Este blog es, además de un amplio abanico de recursos e información, un reconocimiento a una de las pioneras en el mundo de los wikiespaces.
7- Seminario Coordinadores TIC
http://seminarioticlatina.blogspot.com/2008/04/aprende-y-ensea-1-congreso-nacional-de.html
No es un blog dedicado a la Educación Infantil en sí, pero nos habla del 1er Congreso Nacional de Internet en el aula, algo que todos aquellos que estamos interesados en la eduación deberíamos como mínimo echarle un vistazo.
8- Sueños de otros tiempos
http://helena-dreamstimes.blogspot.com/2008/01/tic-y-educacin.html
En este blog podemos encontrar noticias, vídeos y material relacionado con la educación, especialmente relacionado con la nuevas tecnologias como medio de aprendizaje.
9- El rincon del ordenador
http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/
La autora de este blog, además de ser autora del libro “Nuevas Tecnologías en educación Infantil” nos ofrece una serie de posts que ninguno de nosotros deberíamos perdernos. En ellos nos habla de los profesores y nuestra “obligación” por formarnos en TICs.
10- Anaredondo’s Weblog
http://anaredondo.wordpress.com/
Con este blog la autora busca un espacio de intercambio de información sobre el uso de las TICs en la escuela, sobre todo en la Educación Infantil, es el puro ejemplo de lo que creo que nuestro profesor está buscando.
11- Las TICs para peques
http://lasticparapeques.blogspot.com/
En este blog encontramos una gran cantidad de actividades específicas para niños de educación Especial, Infantil y primaria.
12- C.E.I.P."Quinta Porrúa". EDUCACIÓN INFANTIL.
Este colegio es una muestra de la aplicación de las TICs en Educación Infantil, los padres pueden ver las actividades que realizan sus niños.
13- El noticiero
En este blog se realiza una crítica a nuestro sistema educativo, usando las nuevas tecnologías en primer plano, y poniendo a Finlandia como ejemplo.
A continuación he seleccionado los cinco blogs que, según mi parecer, pueden sernos más útiles y provechosos, ya sea por su amplio abanico de recursos o por que nos ofrezcan información relevante acerca de las TICs.
1. Mariarodriguezcaride’s Weblog.
Dirección: http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/2008/02/19/las-tic-en-infantil/
Este blog me parece muy interesante y útil porque nos aporta un gran número de recursos: vídeos, canciones, cuentos,… que nos pueden servir en nuestra práctica educativa. Además esta profesora nos cuenta su experiencia, y la de su centro, a la hora de implantar las TICs en el aula.
2. C.F. de Educación Infantil
Dirección: http://www.lacoctelera.com/adeliabertomeu/post/2008/03/11/tics
Este blog es de una profesora del ciclo de Educación Infantil. En el nos ofrece una amplio número de recursos para infantil, pero principalmente loq que me ha llamado la atención son dos presentaciones de Power Point, en la primera nos habla de los beneficios que tiene el uso de las TICs en Educación Infantil, en el segundo nos habla de los términos web 2.0, blog y wiki, dándonos una explicación detallada que puede servir aquellos profesores que estén buscando una formación inicial en estos temas.
3. Anaredondo’s Weblog
Dirección: http://anaredondo.wordpress.com/
En este blog encontramos cuentos, material específico de letras y de matemáticas, enlaces a portales educativos, unidades didácticas y numerosos posts relacionados con las TICs en la Educación Infantil. Pero lo que de verdad me ha llamado la atención de este blog es que el fin que busca su creadora es que su blog sirva a toda la comunidad educativa como un espacio en el que podamos intercambiar y obtener información sobre el uso de las TICs en la escuela, especialmente en Educación Infantil.
4. Lasticparapeques
Dirección: http://lasticparapeques.blogspot.com/search/label/E.%20Especial
En este blog podemos encontrar, como bien dice su propia creadora, un banco de recursos útiles para la práctica docente. Encontramos dichos recursos divididos en tres etiquetas: Educación Especial, Educación Infantil y Educación Primaria. Veo muy útil este blog para aquellos profesores que estén buscando ejercicios para realizar en su clase.
5. Quinta Porrua
Dirección: http://cosasdeporrua.blogspot.com/
Para finalizar mi lista de seleccionados he elegido este blog que pertenece al CEIP Quinta Porrua de Santander, este colegio es para mí ejemplo para todos los colegios de España en lo que aplicación de las TICs en la vida educativa se refiere. Los padres de los niños de este colegio tienen todo lo que quieran ver a su alcance: reglamentos, calendarios, menús del comedor, actividades realizadas por sus hijos, enlaces individualizados por clases,… absolutamente todo. Simplemente darle la enhorabuena a los artífices de este blog.
He seleccionado este último blog de entre todos porque como podréis ver cuando entréis es el blog que como padres querríamos para el colegio de nuestros hijos. Encontramos absolutamente todo lo que podríamos necesitar, desde información administrativa y organizativa del propio centro, como pueden ser los calendarios escolares, el claustro de profesores, el reglamento de régimen interno o incluso el menú del comedor mes a mes, hasta lo que podríamos denominar un diario de actividades, en el cual los padres desde su casa pueden ver lo que han hecho sus hijos en la excursión que han realizado a través de las fotos que han realizado l@s profesor@s.
También podemos encontrar en este blog los estatutos de la asociación de madres y padres del alumnado, el AMPA, así como las actas de las reuniones que esta asociación realiza. Es un recurso sumamente útil, ya que el padre que no haya podido asistir a la reunión puede leer desde su casa todo aquello que en la reunión se haya hablado.
Además cada clase tiene su enlace particular, en el que se encuentran las fotos de cada alumno y las actividades que realizan a lo largo del año.
También me ha llamado especialmente la atención que este colegio ha participado en el Proyecto Kidsmart. Este proyecto internacional trata de integrar las TIC en el alumnado infantil, se trata de la inclusión en el aula de infantil de un centro informatico de aprendizaje, especialmente diseñado para niños y niñas de edades comprendidas entre los 2 y los 6 años, lo único que puedo decir es que hay que verlo, es el futuro de la educación.
Cabe destacar, para finalizar, que este blog ha sido finalista en el II Premio Espiral Edublogs 2008, un reconocimiento al trabajo bien hecho.
Reflexión sobre esta actividad
Este es mi blog
Author: chuso
Por último, decir que hacer un blog es muy sencillo, para todos aquellos que según Jordi tienen "pánico" a ponerse delante del ordenador... es fa-ci-li-si-mo!!
Hasta la siguiente, saludos.
